Teaching, learning and scaffolding in CLIL science classrooms

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of immersion and content-based language education 2019-09, Vol.7 (2), p.151-165
Hauptverfasser:	Lo, Yuen Yi, Lin, Angel M. Y.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Content and language integrated learning Scaffolding Science education
Online-Zugang:	Volltext
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