University professors' representations on an online EMI course in Paraná - Brazil

Nas instituições de ensino superior brasileiras, os cursos e workshops de Inglês como Meio de Instrução (IMI) desempenham um papel fundamental para auxiliar os professores a repensar sua metodologia e seus conceitos de língua, especialmente em relação ao inglês concebido como língua franca. Na tentativa de trazer uma perspectiva local para o IMI, este artigo examina as representações de professores universitários em um curso online de IMI para professores de nove universidades públicas do Paraná. O estudo baseia-se no conceito de representação a partir da análise crítica do discurso. Os resultados revelam representações e motivações dos participantes em relação ao IMI no Brasil. As motivações para IMI estavam relacionadas ao uso/prática da língua, ao status do inglês no mundo e no cenário científico ou área de estudo; e às razões para internacionalização. Por outro lado, os desafios estavam associados a questões de língua e participação dos alunos. No que diz respeito ao curso online, os resultados indicam mais potencialidades do que limitações; ainda destacam que o curso teve um impacto na ressignificação de conceitos, especialmente os relacionados ao Inglês como Língua Franca, pois esta perspectiva tem o potencial de transformar a visão dos professores em relação à concepção de linguagem e ao uso do português em sala.