Design and Validation of the School Coexistence Scale in Secondary Education in NorthwestMexico

Introducción.La convivencia escolar como punto importante en la calidad entre las interac-ciones es uno de los constructos más importantes en el análisis del comportamiento humano dentro del campo educativo (Cerda et al., 2019; Larios-Gómez, 2021). Para medir este cons-tructo, se diseñó y validó la Escala de Convivencia Escolar en Educación Secundaria. Método.La muestra se conformó por 641 estudiantes del noroeste de México (48% hombres, 52% mujeres, M edad=12.94 años). Para revisión de sus propiedades psicométricas, se realizó un análisis factorial confirmatorio, la validez convergente, de contenido, así como la consisten-cia interna.Resultados. Los resultados del análisis confirmatorio mostraron una estructura factorial similar a la originalmente diseñada de 15 factores, además de índices aceptables de consistencia in-terna. Discusión y conclusiones. A partir de estos resultados, se propone un instrumento válido para medir convivencia escolar en estudiantes de secundaria, de fácil comprensión y de respuesta rápida.