Percepção dos docentes da Universidade Federal de Itajubá sobre os objetivos de desenvolvimento sustentável

Consideradas agentes de disseminação do conhecimento, as Instituições de Ensino Superior (IES) desempenham um papel fundamental na formação de opiniões, além de potencializarem a difusão de um pensamento sustentável. O presente trabalho analisou a percepção dos docentes do Instituto de Recursos Naturais (IRN), da Universidade Federal de Itajubá, a respeito da contribuição da academia na implementação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), assim como práticas adotadas e implementadas. Contou com a aplicação de um questionário online entre dezembro/2022 e janeiro/2023, com 21 questões, possibilitando avaliar o conhecimento e o envolvimento dos professores com os ODS, assim como as ações desenvolvidas. Dos 52 docentes do IRN, 37 responderam ao questionário. Os docentes reconhecem o papel indispensável das universidades, principalmente no que diz respeito à vinculação do ensino, pesquisa e atividades de extensão aos ODS. Adicionalmente, apresentam interesse em conhecer mais sobre a temática. Assim, conclui-se que o setor acadêmico desempenha um papel importante na implementação da Agenda 2030 e dos ODS. Porém, para que isso aconteça, é necessária a criação de estratégias que estimulem o protagonismo da academia na incorporação dos ODS em suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de incentivar a adoção de práticas sustentáveis pelos discentes. Considered agents of knowledge dissemination, Higher Education Institutions (IES) play a key role in shaping opinions, in addition to potentiating the spread of sustainable thinking. This research analyzed the professors’ perception of Institute of Natural Resources (INR), at Federal University of Itajubá, regarding the contribution of the academy in the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs), as well as practices adopted and implemented. It relied on the application of an online questionnaire between December/2022 and January/2023, with 21 questions, making it possible to assess the knowledge and involvement of professors with the SDGs, as well as the actions developed. Out of the 52 INR members, 37 answered the questionnaire. The professors recognize the indispensable role of universities, especially with regard to linking teaching, research and extension activities to the SDGs. Furthermore, they are interested in knowing more about the subject. Thus, it is concluded that the academy plays an important role in the SDGs implementation. However, for this to happen, it is necessa