Under what conditions can schools contribute to digital equality and the construction of active citizenship? Results from an action research project in a Spanish school

Diversos estudis assenyalen que, a l'ámbit digital escolar, es (re)produeixen les mateixes desigualtats que als espais offline. Davant d'aquesta realitat, l'article explica els resultats d'un projecte ďinvestigació-acció per a la construcció d'una ciutadania digital activa, que vol superar aqüestes bretxes a través d'una perspectiva digital democrática. El trebali de camp es va dur a terme a una escola situada en una zona desafavorida d'una gran ciutat (50.000 habitants), a prop de Barcelona (Espanya). Els resultats es van obtenir mitjançant qüestionaris, entrevistes i grups de discussio amb 236 families, 30 docents i 97 alumnes. Aquests resultats indiquen que, per reduir les desigualtats, és important: a) reconéixer la diversitat de necessitats, habilitats i accés digital deis docents, families i alumnes en el procés de presa de decisions; b) dissenyar i articular diferents espais escolars participatius: formáis i informáis, físics i virtuāls; c) promoure la participació de tots els agents escolars en els ambits digitals i garantir l'adquisició de competencies i l'accés digital a tota la comunitat escolar. L'article conclou que per construir una ciutadania digital activa es requereixen processos i accions explicitament dissenyades amb aquesta finalitat i que siguin metodológicament coherents amb una perspectiva democrática i inclusiva.