Erratum to: Using Multi-component Consultation to Increase the Integrity with Which Teachers Implement Behavioral Classroom Interventions: A Pilot Study

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	School mental health 2017-09, Vol.9 (3), p.235-236
Hauptverfasser:	Owens, Julie Sarno, Coles, Erika K., Evans, Steven W., Himawan, Lina K., Girio-Herrera, Erin, Holdaway, Alex S., Zoromski, Allison K., Schamberg, Terah, Schulte, Ann C.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Behavioral Science and Psychology Child and School Psychology Classroom Techniques Clinical Psychology Developmental Psychology Education Effect Size Erratum Psychology
Online-Zugang:	Volltext
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