EVENTOS E PRÁTICAS DE LETRAMENTOS EM UM CURSO TÉCNICO EM MECÂNICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO: REFLEXÕES E DESAFIOS

Considerando os eventos de letramentos como símbolos materiais das práticas letradas (HEATH, 1982; STREET, 1984, 1998, 2000, 2003, 2014; BARTON, 1998; HAMILTON, 2000), o presente estudo teve por objetivo mapear os eventos de letramentos e práticas de letramentos de estudantes do Curso Técnico em Mecânica Integrado ao Ensino Médio a fim de verificar como se caracterizam os usos sociais da leitura e da escrita nessa comunidade. Os dados foram gerados a partir de questionário e entrevista individual realizados com 6 participantes do 2º e 3º ano do curso. A análise das práticas de leitura e produção textual nas disciplinas básicas e técnicas/profissionalizantes do curso evidenciaram que os participantes da pesquisa: i) leem exemplares de gêneros textuais, por exemplo tarefas didáticas e relatórios, nas disciplinas básicas e técnicas com a finalidade aprender conteúdos teóricos e práticos; ii) produzem exemplares de gêneros textuais, como resumos e relatórios, com o propósito de o professor avaliar o processo de aprendizagem especialmente. Os resultados revelam desafios no que diz respeito a um ensino situado que promova práticas de leitura e escrita de gêneros científicos que são requeridos nessa comunidade.