The Effect of STEM Education on K-12 Students' Career Interest: A Systematic Review 1

Bu araştırmanın amacı FeTeMM eǧitminin öǧrencilerin FeTeMM alanlarına yönelik kariyer ilgisine etkisini sistematik derleme yöntemiyle incelemektir. Bu amaç doǧrultusunda, araştırmacılar tarafından belirlenen Google Akademik, Web of Science, Springer Link, SCOPUS, SCIRP, Proquest, ERIC, EBSCO, DOAJ veri tabanları Türkçe ve İngilizce olmak üzere iki dilde taranmıştır. Türkçe tarama için ("FeTeMM|FeTeMM eǧitimi·" VE "deneysel çalışma|desen·"), İngilizce tarama için ("STEM|STEM education·" AND "experimental study|design·") kodu oluşturulmuştur. Tarama kodları aracılıǧıyla 2011-2021 yılları arasında yayınlanmış, örneklemi okul öncesi de dahil olmak üzere ilkokul, ortaokul ve lise eǧitim düzeylerinden birinde ön-test son-test kontrol gruplu yarı ya da gerçek deneysel desen ile yürütülmüş araştırmalara ulaşmak hedeflenmiştir. Tüm süreçte, sistematik derleme araştırmalarında yanlılık riskini azaltma amacıyla kullanılan PRISMA 2020 kontrol listesinden yararlanılmıştır. Ölçütlere (kriterlere) uygun dört araştırmaya ulaşılmıştır. Araştırmalar 20172021 yılları arasında 11 -13 yaş grubu öǧrenciler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Tüm araştırmalarda FeTeMM eǧitiminin etkililiǧi kontrol gruplarında uygulanan yapılandırıcı yaklaşım ile karşılaştırılmıştır. Derlemeye dahil edilen araştırmalarda genellikle FeTeMM eǧitiminin fen bilimleri kapsamında fizik konuları üzerinde uygulandıǧı anlaşılmıştır. Ayrıca, FeTeMM eǧitimi öǧrencilerin FeTeMM alanlarına yönelik kariyer ilgisini oluşturmada anlamlı bir etkiye sahipken, sadece bir araştırmada bu anlamlı etkinin olmadıǧı saptanmıştır. FeTeMM eǧitiminin öǧrencilerin FeTeMM alanlarına yönelik kariyer ilgisine etkisi hakkında daha çok bilgi edinebilmek için daha fazla araştırmaya gereksinimin olduǧu düşünülmektedir.