Covid-19 Salgını Sürecinde Özel Yetenekli Öğrencilerin Durumu

Öz Giriş: Bu çalışmada Covid-19 salgını sürecinde özel yetenekli öğrencilerin durumunun öğrenci, öğretmen ve veli bakış açıları ile ortaya koyulması amaçlanmaktadır. Yöntem: Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni şeklinde tasarlanmıştır. Covid-19 salgını, özel yeteneklilerin özellikleri, özel yeteneklilerin eğitimi, uzaktan eğitim, durum çalışması. Hızlı öğrenme, mükemmeliyetçilik, erken yaşlarda adalet duygusunun gelişimi, bireysel ve bağımsız çalışma isteği, uzun dikkat süresi, problem çözmede esneklik, proje temelli çalışmalarda etkili ve esnek çalışabilme, ilgi alanlarında keşif yapma isteği, yüksek motivasyon, merak, uyum, gelişmiş öz denetim becerilerine sahip olma gibi pek çok ortak özellikleri sıralanmaktadır (Ablard & Lipschultz, 1998; Sak, 2014). Erken dil gelişimi, erken okuma, güçlü hafıza, zengin hayal gücü, yaratıcılık, uzun dikkat süresi ve konsantrasyon örnek bilişsel özelliklerindendir. Özel yetenekliler dünya genelini ilgilendiren güçlüklere karşı duyarlı davranır, derinlemesine araştırarak bu sorunlara yönelik çözüm önerisi geliştirirler (Webb vd., 2007). Destek eğitim odası, okul sonrası programlar ve özel okullar bu uygulamalara örnek olarak verilebilir. 2013 yılı itibariyle bir ilkokul ya da ortaokulda özel yetenek tanısı almış bir öğrenci olması durumunda destek eğitim odasının açılması zorunlu hale gelmiştir (Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], 2013). BİLSEM tüm kademelerdeki özel yeteneklilere öğrencilerin örgün eğitimleri dışında belirli günlerde program hizmeti sunmaktadır. Anadolu Üniversitesi'nde kurulan ÜYEP, ortaokul kademesindeki özel yetenekli öğrencilere hafta sonu ve yaz okulu programlarında eğitim vermektedir (Sak, 2009, 2011). Kamusal yaşam alanında 11 Mart 2020 itibariyle Covid-19 hastalığının salgın olarak ilan edilmesi (World Health Organization [WHO], 2020) ile çeşitli önlemler alınmaya başlanmıştır. Bu etkilerin tüm eğitim kademelerinde ve özel gereksinimli gruplarda araştırılması gerekmektedir. Bu çalışmada kullanılan özel yetenekliler ifadesi ile özel yetenek tanısı almış öğrencilerden söz edilmektedir. Ancak MEB çeşitli mobil uygulamalarla özel yeteneklilere yönelik zenginleştirilmiş eğitim fırsatları sunmaktadır. Sonraki süreçte bu programlar da uzaktan eğitime geçiş yapmışlardır. Sınırlı sayıdaki araştırmalara katkı sunan bu araştırma, grubun gereksinimlerinin önemini ortaya çıkarmıştır. Bu araştırma, özel yeteneklilerin yeni bir kriz durumunda nasıl davranacağına ve eğitimlerinde yaşanan soru