Recherche et enseignement : le meilleur des deux mondes

Se met alors en route l’idée selon laquelle la production du savoir fonctionne un peu à la manière d’une usine de production intégrée de l’amont vers l’aval et, pour tout dire, je pense qu’il s’agit d’une excellente motivation à faire de la recherche. Nous savons tous qu’entre la recherche et l’enseignement, c’est-à-dire entre la production du savoir et sa « livraison », il y a un pas, parfois un monde, et que l’on ne choisit pas toujours ce que nous avons à enseigner. Et même lorsque nous créons un cours en rapport avec nos intérêts de recherche, nous savons qu’il nous faudra aller chercher bien au-delà de ce que nous connaissons pour articuler le contenu. Compte tenu des exigences de publication et de la difficulté croissante à publier dans de bonnes revues ou à trouver du financement pour y arriver, ceci revient presqu’à dire aux professeurs Si tu enseignes, tu meurs !, car le temps consacré à l’enseignement sera autant de possibilités en moins de faire de la recherche.