Eğitimde Oyunlaştırma Uygulamaları” Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

eknolojik yeniliklerle geliştirilen oyunlaştırma, eğitim sistemlerini geliştirmek ve öğrencileri motive etmek için kullanılmaya başlanmıştır. Öğrencileri motive etmek için önemli bir potansiyele sahip olan oyunlaştırma öğrenciler için çok cazip hale gelmiştir. Eğitsel oyunlaştırma uygulamalarının artması ile çalışmaların sayısı da artış göstermektedir. Oyun bağımlılığına bağlı olarak geliştirilen ölçeklerin olduğu bilinmesine rağmen, öğrencilerin oyunlaştırma yaklaşımı ve eğitimsel kullanımı hakkındaki bilgileri arttırmak için öğrencilerin bu yaklaşımla ilgili görüşlerini belirlemek gerekmektedir. Literatür incelendiğinde, oyunlaştırmanın öğrencilerin derslere yönelik motivasyon ve ilgi düzeylerini geliştirdiği söylense de, literatürde bu amaçla bir ölçek geliştirilmediği görülmektedir. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin oyunlaştırma uygulaması kullanarak öğrenim gördükleri bir eğitim süreci hakkındaki görüşlerini belirlemek için uygun bir ölçek geliştirmektir. Bu amaç kapsamında yapılan literatür taraması sonucunda eğitimde oyunlaştırma uygulamaları için olması gereken özellikler belirlenmiştir. Oyunlaştırma uygulamalarının eğitsel amaçlı kullanımına yönelik geliştirilmesi amaçlanan ölçek için 38 ifadelik madde havuzu oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu Yakın Doğu Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesinde öğrenim gören ve oyunlaştırma uygulamalarını eğitsel amaçlı kullanan öğrenciler oluşturmaktadır. Güvenilirlik ve geçerlilik testleri için veriler 360 öğrenciden elde edilmiştir. Geri dönüş oranı % 97.2 olan uygulamadan sonra 350 kullanılabilir veri elde edilmiştir. Varimax analizi sonucunda, sadece bir faktörün olduğu belirlenmiştir.Ölçeğe eklenecek maddeler seçilirken madde toplam korelasyon katsayısının .30’dan yüksek olmasına dikkat edilmiştir. Ölçeğin iç tutarlılık güvenilirliği .986 olarak hesaplanmıştır. Bu analize dayanarak, oyunlaştırma sürecinde öğrencilerin görüşlerini belirleme ölçeğinin güvenilir olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin eğitimde oyunlaştırma uygulamalarının kullanımına yönelik görüşlerini belirleme amaçlı ölçek kullanılabilir.