El modo de actuar del Licenciado en Educación Química y su relación con las competencias profesionales

En el lineamiento 22 de La Política Económica y Social del Partido y la Revolución, se expresa la necesidad de actualizar los programas de formación e investigación de las universidades en función de las exigencias de desarrollo. Sin embargo, existen evidencias de insuficiencias en el proceso formativo del licenciado en educación química que no contribuyen a la formación del modo de actuación de estos profesionales, por lo que se hace un estudio lógico epistemológico del diseño curricular de esta carrera para precisar dichos modos de actuación en función de la actividad del profesional, obteniéndose una propuesta que cualifica en sí la actuación profesional y de la cual se extraen las competencias profesionales a formar.