Currículo de história: aspectos políticos, sociais e culturais e o silenciamento das relações de gênero

No Brasil contemporâneo, o debate em torno da questão de gênero tem sido bastante acirrado e despertado polêmicas entre diversos setores da sociedade, se estendendo também para o campo educacional e para o currículo. Esse texto tem como objetivo discutir o presente silenciamento das relações de gênero no currículo escolar. Também buscamos problematizar as formas de trabalhar a história das mulheres e sexualidade no ensino de História. A abertura historiográfica que temos hoje possibilita inserir as relações de gênero e a história da mulher nos conteúdos da disciplina História do Ensino Básico. In contemporary Brazil, the debate around the gender issue has been quite fierce and has sparked controversies among different sectors of society, also extending to the educational field and the curriculum. This text aims to discuss the current silencing of gender relations in the school curriculum. We also seek to problematize the ways of working with the history of women and sexuality in the teaching of History. The historiographical openness that we have today makes it possible to insert gender relations and the history of women in the contents of the History of Basic Education discipline En el Brasil contemporáneo, el debate en torno al tema de género ha sido bastante feroz y ha suscitado controversias entre diferentes sectores de la sociedad, extendiéndose también al campo educativo y curricular. Este texto tiene como objetivo discutir el silenciamiento actual de las relaciones de género en el currículo escolar. También buscamos problematizar las formas de trabajar la historia de la mujer y la sexualidad en la enseñanza de la historia. La apertura historiográfica que tenemos hoy permite insertar las relaciones de género y la historia de la mujer en los contenidos de la disciplina Historia de la Educación Básica.