Iniciativas para la igualdad y la transformación de la educación secundaria obligatoria en Cataluña. Posibilidades y tensiones
Existe un imaginario colectivo que atribuye a los países desarrollados un nivel de bienestar generalizado y una igualdad de condiciones educativas que no se corresponde con la realidad. Estudios recientes en educación en el contexto europeo revelan que, aunque se facilite el acceso a la escuela a to...
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| Veröffentlicht in: | Izquierdas (Santiago, Chile) Chile), 2020-01 (49), p.2378-2404 |
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| creator | Mino-Puigcercós, Raquel |
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A pesar de esto, dichas iniciativas no son suficientes para mitigar las desigualdades sociales, puesto que la transformación estructural del sistema educativo requiere de cambios profundos en la orientación política e ideológica de las políticas públicas.</description><identifier>EISSN: 0718-5049</identifier><language>spa</language><publisher>Santiago: Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile</publisher><subject>Education ; Equality ; Secondary education</subject><ispartof>Izquierdas (Santiago, Chile), 2020-01 (49), p.2378-2404</ispartof><rights>2020. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (the“License”). 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Estudios recientes en educación en el contexto europeo revelan que, aunque se facilite el acceso a la escuela a todos los individuos, estos obtienen resultados diferenciales de acuerdo con la clase social, la etnia o el género. En este contexto, se ha realizado un estudio con cinco centros públicos de secundaria en Cataluña que han implementado cambios orientados a la igualdad y a la transformación educativa. Los resultados evidencian elementos discursivos, estructurales y pedagógicos que pueden contribuir a generar culturas escolares más igualitarias. A pesar de esto, dichas iniciativas no son suficientes para mitigar las desigualdades sociales, puesto que la transformación estructural del sistema educativo requiere de cambios profundos en la orientación política e ideológica de las políticas públicas.</description><subject>Education</subject><subject>Equality</subject><subject>Secondary education</subject><issn>0718-5049</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2020</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>8G5</sourceid><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><sourceid>GUQSH</sourceid><sourceid>M2O</sourceid><recordid>eNotjUtqwzAURU2h0JBmD4KOXWRZsq1hMf0EAu0g8_BkPQcFVXL1KXTYJZUuIRurTTO6957BuVfFirZVVwrK5U2xifFEKa1YxzouVsX31pnBQDKfEMkEAYgFYo4ZrAZNvpaVArg4-vAOgzn_OqJxoajzcAERh-w0BAPEK2uOkPzS0ZEeEth8_oF78uajUcaaWYtxFid00XiH8ba4HsFG3FxyXeyfHvf9S7l7fd72D7tykl0qJWqpmGJDTYGJZqRi4CBljSCURt5UM2iVaFCqsZWCsQqUbhXtxq7RKLBeF3f_2in4j4wxHU4-Bzc_HljDW15Ryur6DzcxX5c</recordid><startdate>20200101</startdate><enddate>20200101</enddate><creator>Mino-Puigcercós, Raquel</creator><general>Instituto de Estudios Avanzados de la Universidad de Santiago de Chile</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88J</scope><scope>8FK</scope><scope>8G5</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DPSOV</scope><scope>DWQXO</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>GUQSH</scope><scope>KC-</scope><scope>M2L</scope><scope>M2O</scope><scope>M2R</scope><scope>MBDVC</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20200101</creationdate><title>Iniciativas para la igualdad y la transformación de la educación secundaria obligatoria en Cataluña. 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