L'amélioration de la compétence rédactionnelle au cycle secondaire algérien : des anomalies dues à l'interférence linguistique

Dans la présente contribution, nous essayons de mettre l'accent sur l'amélioration de la compétence rédactionnelle au cycle secondaire algérien et les différentes anomalies rédactionnelles que peuvent affronter ses apprenants. Nous cherchons, a travers cet article a sensibiliser et a réorienter les enseignants algériens vers une prise en compte positive de l'acquisition d'une compétence scripturale a travers la diminution des erreurs de différents types dans leurs écrits, la prise en compte de la cohérence et la cohésion, ainsi que les processus rédactionnels. En effet, la tâche de ces formateurs est de connaitre leurs principales origines a savoir l'interférence linguistique afin de pouvoir diminuer ces maladresses et aider les apprenants a perfectionner la qualité de leurs écrits et par la suite l'acquisition d'une compétence rédactionnelle.