不同汉语水平的二语学习者注音文本阅读的眼动研究

本文采用眼动跟踪技术研究不同汉语水平的第二语言学习者阅读注音文本时对汉字、拼音和整句的认知加工,并与汉语母语者进行比较.实验以初级、中级和高级汉语水平的二语学习者和汉语母语者为被试,记录他们阅读注音文本的眼动轨迹.结果显示,初级水平学习者没有偏向于注视拼音而较少注视汉字,而中级、高级水平学习者和汉语母语者更偏向于注视汉字;二语学习者对拼音的注视比例随汉语水平提高而减小,高级水平学习者对拼音的注视与汉语母语者没有差异;二语学习者注音文本的阅读效率随汉语水平的提高而提高,但高级水平学习者的阅读效率与汉语母语者仍存在差异.上述结果表明,汉语二语学习者阅读注音文本时并没有过多注意或依赖拼音,注音文本阅...

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Veröffentlicht in:	Shi jie han yu jiao xue 2021-10 (4), p.548-561
Hauptverfasser:	徐晶晶, 江新
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	Annotations Chinese as a second language Chinese languages Eye movements Language proficiency Native speakers Phonetics Reading Reading processes Second language learning Second language reading Sentences
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Beschreibung
Zusammenfassung:	本文采用眼动跟踪技术研究不同汉语水平的第二语言学习者阅读注音文本时对汉字、拼音和整句的认知加工,并与汉语母语者进行比较.实验以初级、中级和高级汉语水平的二语学习者和汉语母语者为被试,记录他们阅读注音文本的眼动轨迹.结果显示,初级水平学习者没有偏向于注视拼音而较少注视汉字,而中级、高级水平学习者和汉语母语者更偏向于注视汉字;二语学习者对拼音的注视比例随汉语水平提高而减小,高级水平学习者对拼音的注视与汉语母语者没有差异;二语学习者注音文本的阅读效率随汉语水平的提高而提高,但高级水平学习者的阅读效率与汉语母语者仍存在差异.上述结果表明,汉语二语学习者阅读注音文本时并没有过多注意或依赖拼音,注音文本阅读时的加工策略可能随汉语水平的提高而变化.
ISSN:	1002-5804
DOI:	10.13724/j.cnki.ctiw.2021.04.010