Asesoramiento psicológico en la educación superior portuguesa: ¿cuales son las necesidades de los estudiantes?

Este estudio explora las necesidades de asesoramiento de los estudiantes que asisten a la educación superior portuguesa. Específicamente, se encuesto en línea una muestra de conveniencia de 375 estudiantes con la Encuesta de Necesidades Estudiantiles. Los resultados descriptivos indicaron que "...

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Veröffentlicht in:Universitas psychologica 2019-10, Vol.18 (5), p.1
1. Verfasser: Carneiro Pinto, Joana
Format: Artikel
Sprache:eng ; spa
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Zusammenfassung:Este estudio explora las necesidades de asesoramiento de los estudiantes que asisten a la educación superior portuguesa. Específicamente, se encuesto en línea una muestra de conveniencia de 375 estudiantes con la Encuesta de Necesidades Estudiantiles. Los resultados descriptivos indicaron que "superar la dilación", "estrategias de búsqueda de empleo" y "habilidades de gestión del tiempo" eran sus principales preocupaciones. Los resultados inferenciales indicaron diferencias según la información personal y académica y las condiciones de vida actuales, particularmente, en lo que respecta a las necesidades de asesoramiento personal. Además, un análisis de regresión lineal encontró que el género, la satisfacción académica y la satisfacción con las condiciones de vida actuales tenían un efecto predictivo sobre las necesidades de asesoramiento, y que los estudiantes tenían preferencia por el asesoramiento individual. Se sacan conclusiones sobre la importancia de desarrollar intervenciones dirigidas a clientes específicos. Palabras clave evaluación de necesidades; asesoramiento psicológico; universidad; estudiantes portugueses. This study explores the counseling needs of students attending Portuguese higher education. Specifically, a convenience sample of 375 students was surveyed online with the Survey of Student Needs. Descriptive results indicated that "overcoming procrastination", "job search strategies" and "time management skills" were their main concerns. Inferential results indicated differences according to personal and academic information and present living conditions, particularly in regard to personal counseling needs. Also, a linear regression analysis found that gender, academic satisfaction and satisfaction with current living conditions had a predictive effect on counseling needs, and that students had a preference for individual counseling. Conclusions are drawn about the importance of developing interventions targeting specific clients. Keywords needs assessment; psychological counseling; university; Portuguese students.
ISSN:1657-9267
DOI:10.11144/Javeriana.upsy18-5.pcph