Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study
Araştırmanın amacı, Dijital Okuryazarlık Engelleri (DILBAR) ölçeǧinin geliştirilmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modeli şeklindedir. Uygulamada Türkiye'de Akdeniz Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Bayburt Üniversitesi'nde bulunan 177 öǧrenci ve 101 öǧretim üyesi olmak üzere toplam 2...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi 2021-10, Vol.10 (3), p.471-481 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| container_end_page | 481 |
|---|---|
| container_issue | 3 |
| container_start_page | 471 |
| container_title | Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi |
| container_volume | 10 |
| creator | Semerci, Çetin Semerci, Nuriye |
| description | Araştırmanın amacı, Dijital Okuryazarlık Engelleri (DILBAR) ölçeǧinin geliştirilmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modeli şeklindedir. Uygulamada Türkiye'de Akdeniz Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Bayburt Üniversitesi'nde bulunan 177 öǧrenci ve 101 öǧretim üyesi olmak üzere toplam 278 katılımcıyla çalışılmıştır. Faktör analizi sonuçlarına göre, DILBAR ölçeǧinin KMO deǧeri 0.905, Bartlett testi deǧeri 1023.211'dir (Sd= 55, p=0.000). DILBAR ölçeǧi tek ve çok boyutlu olarak kullanılabilir. Ölçek, varyansın % 60.113'ünü karşılamaktadır. DILBAR ölçeǧi için yapılan analiz sonuçlarında, faktör yüklerinin 0.453-0.819 arasında ve madde toplam korelasyonlarının 0.523-0.752 arasında deǧiştiǧi görülmektedir. Ölçeǧin iki yarı puanları arasındaki korelasyon katsayısı 0.769 bulunmuştur. DILBAR ölçeǧinin Cronbach Alpha katsayısı 0.859'dur. Ölçek, 11 maddeden oluşmuştur. DILBAR ölçeǧinin AMOS programı ile doǧrulayıcı faktör analizi yapılmıştır (Kay kare=59.882, Sd=40, GFI=0.965, CFI=0.980, RMSEA=0.042). DFA sonuçları ve güvenirlik analizleri ölçeǧin geçerli ve güvenilir olduǧunu göstermiştir. DILBAR ölçeǧi üniversite öǧrencilerine ve öǧretim üyelerine uygulanabilir. |
| doi_str_mv | 10.14686/buefad.934504 |
| format | Article |
| fullrecord | <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_2582441422</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>2582441422</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_25824414223</originalsourceid><addsrcrecordid>eNqNik1rwkAUABeh0NB67fmBF3tQd5PNV2_aKBU8qQie5Gle4pMlsbubQv59W-gP6GkYZoR4UXKqdJIls3NHFZbTPNKx1AMRqEhmk1Sl6aMYOneTUqoo0bnOA3Es6ItMe-emBn8lKLhmjwY27MnipYcFWstkHYyL9WYx377C7oKG3mAOBzRcsu8BmxK2ZBjPbH5957uyfxYPFRpHwz8-idFquX__mNxt-9mR86db29nmJ53COAu1VjoMo_9d3-8JRi0</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>2582441422</pqid></control><display><type>article</type><title>Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study</title><source>Education Source</source><creator>Semerci, Çetin ; Semerci, Nuriye</creator><creatorcontrib>Semerci, Çetin ; Semerci, Nuriye</creatorcontrib><description>Araştırmanın amacı, Dijital Okuryazarlık Engelleri (DILBAR) ölçeǧinin geliştirilmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modeli şeklindedir. Uygulamada Türkiye'de Akdeniz Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Bayburt Üniversitesi'nde bulunan 177 öǧrenci ve 101 öǧretim üyesi olmak üzere toplam 278 katılımcıyla çalışılmıştır. Faktör analizi sonuçlarına göre, DILBAR ölçeǧinin KMO deǧeri 0.905, Bartlett testi deǧeri 1023.211'dir (Sd= 55, p=0.000). DILBAR ölçeǧi tek ve çok boyutlu olarak kullanılabilir. Ölçek, varyansın % 60.113'ünü karşılamaktadır. DILBAR ölçeǧi için yapılan analiz sonuçlarında, faktör yüklerinin 0.453-0.819 arasında ve madde toplam korelasyonlarının 0.523-0.752 arasında deǧiştiǧi görülmektedir. Ölçeǧin iki yarı puanları arasındaki korelasyon katsayısı 0.769 bulunmuştur. DILBAR ölçeǧinin Cronbach Alpha katsayısı 0.859'dur. Ölçek, 11 maddeden oluşmuştur. DILBAR ölçeǧinin AMOS programı ile doǧrulayıcı faktör analizi yapılmıştır (Kay kare=59.882, Sd=40, GFI=0.965, CFI=0.980, RMSEA=0.042). DFA sonuçları ve güvenirlik analizleri ölçeǧin geçerli ve güvenilir olduǧunu göstermiştir. DILBAR ölçeǧi üniversite öǧrencilerine ve öǧretim üyelerine uygulanabilir.</description><identifier>EISSN: 1308-7177</identifier><identifier>DOI: 10.14686/buefad.934504</identifier><language>eng</language><publisher>Bartin: Bartin University, Faculty of Education</publisher><subject>21st century ; 21st Century Skills ; Adaptation ; Cognition & reasoning ; Cognitive ability ; College students ; Colleges & universities ; Data analysis ; Digital literacy ; Education ; Internet ; Keywords ; Learning ; Literacy ; Statistical analysis ; Teachers ; Teaching ; Thinking Skills ; University students ; Validity</subject><ispartof>Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 2021-10, Vol.10 (3), p.471-481</ispartof><rights>2021. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License.</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>314,776,780,27903,27904</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Semerci, Çetin</creatorcontrib><creatorcontrib>Semerci, Nuriye</creatorcontrib><title>Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study</title><title>Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi</title><description>Araştırmanın amacı, Dijital Okuryazarlık Engelleri (DILBAR) ölçeǧinin geliştirilmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modeli şeklindedir. Uygulamada Türkiye'de Akdeniz Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Bayburt Üniversitesi'nde bulunan 177 öǧrenci ve 101 öǧretim üyesi olmak üzere toplam 278 katılımcıyla çalışılmıştır. Faktör analizi sonuçlarına göre, DILBAR ölçeǧinin KMO deǧeri 0.905, Bartlett testi deǧeri 1023.211'dir (Sd= 55, p=0.000). DILBAR ölçeǧi tek ve çok boyutlu olarak kullanılabilir. Ölçek, varyansın % 60.113'ünü karşılamaktadır. DILBAR ölçeǧi için yapılan analiz sonuçlarında, faktör yüklerinin 0.453-0.819 arasında ve madde toplam korelasyonlarının 0.523-0.752 arasında deǧiştiǧi görülmektedir. Ölçeǧin iki yarı puanları arasındaki korelasyon katsayısı 0.769 bulunmuştur. DILBAR ölçeǧinin Cronbach Alpha katsayısı 0.859'dur. Ölçek, 11 maddeden oluşmuştur. DILBAR ölçeǧinin AMOS programı ile doǧrulayıcı faktör analizi yapılmıştır (Kay kare=59.882, Sd=40, GFI=0.965, CFI=0.980, RMSEA=0.042). DFA sonuçları ve güvenirlik analizleri ölçeǧin geçerli ve güvenilir olduǧunu göstermiştir. DILBAR ölçeǧi üniversite öǧrencilerine ve öǧretim üyelerine uygulanabilir.</description><subject>21st century</subject><subject>21st Century Skills</subject><subject>Adaptation</subject><subject>Cognition & reasoning</subject><subject>Cognitive ability</subject><subject>College students</subject><subject>Colleges & universities</subject><subject>Data analysis</subject><subject>Digital literacy</subject><subject>Education</subject><subject>Internet</subject><subject>Keywords</subject><subject>Learning</subject><subject>Literacy</subject><subject>Statistical analysis</subject><subject>Teachers</subject><subject>Teaching</subject><subject>Thinking Skills</subject><subject>University students</subject><subject>Validity</subject><issn>1308-7177</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>ABUWG</sourceid><sourceid>AFKRA</sourceid><sourceid>AIMQZ</sourceid><sourceid>AZQEC</sourceid><sourceid>BENPR</sourceid><sourceid>CCPQU</sourceid><sourceid>DWQXO</sourceid><sourceid>GNUQQ</sourceid><recordid>eNqNik1rwkAUABeh0NB67fmBF3tQd5PNV2_aKBU8qQie5Gle4pMlsbubQv59W-gP6GkYZoR4UXKqdJIls3NHFZbTPNKx1AMRqEhmk1Sl6aMYOneTUqoo0bnOA3Es6ItMe-emBn8lKLhmjwY27MnipYcFWstkHYyL9WYx377C7oKG3mAOBzRcsu8BmxK2ZBjPbH5957uyfxYPFRpHwz8-idFquX__mNxt-9mR86db29nmJ53COAu1VjoMo_9d3-8JRi0</recordid><startdate>20211001</startdate><enddate>20211001</enddate><creator>Semerci, Çetin</creator><creator>Semerci, Nuriye</creator><general>Bartin University, Faculty of Education</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88B</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AIMQZ</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>CJNVE</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>LIQON</scope><scope>M0P</scope><scope>PIMPY</scope><scope>PQEDU</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20211001</creationdate><title>Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study</title><author>Semerci, Çetin ; Semerci, Nuriye</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_25824414223</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><topic>21st century</topic><topic>21st Century Skills</topic><topic>Adaptation</topic><topic>Cognition & reasoning</topic><topic>Cognitive ability</topic><topic>College students</topic><topic>Colleges & universities</topic><topic>Data analysis</topic><topic>Digital literacy</topic><topic>Education</topic><topic>Internet</topic><topic>Keywords</topic><topic>Learning</topic><topic>Literacy</topic><topic>Statistical analysis</topic><topic>Teachers</topic><topic>Teaching</topic><topic>Thinking Skills</topic><topic>University students</topic><topic>Validity</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Semerci, Çetin</creatorcontrib><creatorcontrib>Semerci, Nuriye</creatorcontrib><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Education Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central UK/Ireland</collection><collection>ProQuest One Literature</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>Education Collection</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>ProQuest One Literature - U.S. Customers Only</collection><collection>Education Database</collection><collection>Publicly Available Content Database</collection><collection>ProQuest One Education</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Semerci, Çetin</au><au>Semerci, Nuriye</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study</atitle><jtitle>Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi</jtitle><date>2021-10-01</date><risdate>2021</risdate><volume>10</volume><issue>3</issue><spage>471</spage><epage>481</epage><pages>471-481</pages><eissn>1308-7177</eissn><abstract>Araştırmanın amacı, Dijital Okuryazarlık Engelleri (DILBAR) ölçeǧinin geliştirilmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modeli şeklindedir. Uygulamada Türkiye'de Akdeniz Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Bayburt Üniversitesi'nde bulunan 177 öǧrenci ve 101 öǧretim üyesi olmak üzere toplam 278 katılımcıyla çalışılmıştır. Faktör analizi sonuçlarına göre, DILBAR ölçeǧinin KMO deǧeri 0.905, Bartlett testi deǧeri 1023.211'dir (Sd= 55, p=0.000). DILBAR ölçeǧi tek ve çok boyutlu olarak kullanılabilir. Ölçek, varyansın % 60.113'ünü karşılamaktadır. DILBAR ölçeǧi için yapılan analiz sonuçlarında, faktör yüklerinin 0.453-0.819 arasında ve madde toplam korelasyonlarının 0.523-0.752 arasında deǧiştiǧi görülmektedir. Ölçeǧin iki yarı puanları arasındaki korelasyon katsayısı 0.769 bulunmuştur. DILBAR ölçeǧinin Cronbach Alpha katsayısı 0.859'dur. Ölçek, 11 maddeden oluşmuştur. DILBAR ölçeǧinin AMOS programı ile doǧrulayıcı faktör analizi yapılmıştır (Kay kare=59.882, Sd=40, GFI=0.965, CFI=0.980, RMSEA=0.042). DFA sonuçları ve güvenirlik analizleri ölçeǧin geçerli ve güvenilir olduǧunu göstermiştir. DILBAR ölçeǧi üniversite öǧrencilerine ve öǧretim üyelerine uygulanabilir.</abstract><cop>Bartin</cop><pub>Bartin University, Faculty of Education</pub><doi>10.14686/buefad.934504</doi><oa>free_for_read</oa></addata></record> |
| fulltext | fulltext |
| identifier | EISSN: 1308-7177 |
| ispartof | Bartın Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 2021-10, Vol.10 (3), p.471-481 |
| issn | 1308-7177 |
| language | eng |
| recordid | cdi_proquest_journals_2582441422 |
| source | Education Source |
| subjects | 21st century 21st Century Skills Adaptation Cognition & reasoning Cognitive ability College students Colleges & universities Data analysis Digital literacy Education Internet Keywords Learning Literacy Statistical analysis Teachers Teaching Thinking Skills University students Validity |
| title | Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study |
| url | https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2025-01-25T18%3A48%3A56IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Developing%20the%20Digital%20Literacy%20Barriers%20(DILBAR)%20Scale:%20A%20Validity%20and%20Reliability%20Study&rft.jtitle=Bart%C4%B1n%20%C3%9Cniversitesi%20Egitim%20Fak%C3%BCltesi%20Dergisi&rft.au=Semerci,%20%C3%87etin&rft.date=2021-10-01&rft.volume=10&rft.issue=3&rft.spage=471&rft.epage=481&rft.pages=471-481&rft.eissn=1308-7177&rft_id=info:doi/10.14686/buefad.934504&rft_dat=%3Cproquest%3E2582441422%3C/proquest%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_pqid=2582441422&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true |