Developing the Digital Literacy Barriers (DILBAR) Scale: A Validity and Reliability Study

Araştırmanın amacı, Dijital Okuryazarlık Engelleri (DILBAR) ölçeǧinin geliştirilmesidir. Araştırmanın yöntemi tarama modeli şeklindedir. Uygulamada Türkiye'de Akdeniz Üniversitesi, Bartın Üniversitesi ve Bayburt Üniversitesi'nde bulunan 177 öǧrenci ve 101 öǧretim üyesi olmak üzere toplam 278 katılımcıyla çalışılmıştır. Faktör analizi sonuçlarına göre, DILBAR ölçeǧinin KMO deǧeri 0.905, Bartlett testi deǧeri 1023.211'dir (Sd= 55, p=0.000). DILBAR ölçeǧi tek ve çok boyutlu olarak kullanılabilir. Ölçek, varyansın % 60.113'ünü karşılamaktadır. DILBAR ölçeǧi için yapılan analiz sonuçlarında, faktör yüklerinin 0.453-0.819 arasında ve madde toplam korelasyonlarının 0.523-0.752 arasında deǧiştiǧi görülmektedir. Ölçeǧin iki yarı puanları arasındaki korelasyon katsayısı 0.769 bulunmuştur. DILBAR ölçeǧinin Cronbach Alpha katsayısı 0.859'dur. Ölçek, 11 maddeden oluşmuştur. DILBAR ölçeǧinin AMOS programı ile doǧrulayıcı faktör analizi yapılmıştır (Kay kare=59.882, Sd=40, GFI=0.965, CFI=0.980, RMSEA=0.042). DFA sonuçları ve güvenirlik analizleri ölçeǧin geçerli ve güvenilir olduǧunu göstermiştir. DILBAR ölçeǧi üniversite öǧrencilerine ve öǧretim üyelerine uygulanabilir.