Resilience, Psychological Distress, and Academic Burnout among Accounting Students

ABSTRACT This study's objective is to examine the role of resilience in the dynamic between academic burnout and psychological distress using a sample of US undergraduate accounting majors. It extends prior research—that is, García‐Izquierdo et al. (2018), who examine these relationships using a sample of Spanish nursing students. For this study, a survey instrument was concurrently administered to 443 accounting majors at four geographically dispersed universities. Two alternative models are tested. The first model positions resilience as an exogenous predictor, and dimensions of academic burnout antecedent to psychological distress. The results indicate a significant negative association between resilience, psychological distress, and each of the three academic burnout dimensions. In addition, emotional exhaustion and academic inefficacy have a significant positive association with psychological distress. The alternative model positions psychological distress antecedent to each of the academic burnout dimensions. The results indicate that resilience has a significant negative association with psychological distress, cynicism, and academic inefficacy, but not emotional exhaustion. Moreover, psychological distress has significant positive associations with each academic burnout dimension. In the alternative model specification, resilience is also found to moderate the association between psychological distress and academic inefficacy. This single moderating effect notwithstanding, the findings suggest that the primary role of resilience is that of a compensatory mechanism by acting as an independent exogenous predictor of distress and burnout. RÉSUMÉ RÉSILIENCE, DÉTRESSE PSYCHOLOGIQUE ET ÉPUISEMENT SCOLAIRE CHEZ LES ÉTUDIANTS EN COMPTABILITÉ L'objectif de la présente étude est d'examiner le rôle de la résilience dans la dynamique entre l’épuisement scolaire et la détresse psychologique à l'aide d'un échantillon d’étudiants américains de premier cycle inscrits à la majeure en comptabilité. Elle prolonge une recherche précédente – soit celle de García‐Izquierdo et coll. (2018) qui s'est penchée sur ces relations au moyen d'un échantillon d’étudiants espagnols en soins infirmiers. Aux fins de la présente étude, un sondage a été effectué simultanément auprès de 443 étudiants à la majeure en comptabilité dans quatre universités géographiquement dispersées. Deux modèles différents ont été mis à l'essai. Selon le premier modèle, la résilience fait office de prédi