Correction to: “Let us discuss math”; Effects of shift-problem lessons on mathematical discussions and level raising in early algebra

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Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Mathematics education research journal 2020-12, Vol.32 (4), p.765-767
Hauptverfasser:	Calor, Sharon M., Dekker, Rijkje, van Drie, Jannet P., Zijlstra, Bonne J. H., Volman, Monique L. L.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Correction Education Mathematics Education
Online-Zugang:	Volltext
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