La reconversión educativa. Voces y experiencias de educadores en México

Sin embargo, otras instituciones tuvieron que idear mecanismos alternativos de acompañamiento. Sin embargo, la reconversión educativa no ha sido sencilla debido a diversas variables: el plan de estudios (centrado en contenidos) es poco adaptable a un modelo de educación a distancia, las brechas socioeconómicas impiden el acceso a dispositivos y a la conectividad adecuada, la falta de habilidades digitales suficientes en los docentes, entre otras. Por ejemplo, de acuerdo con la experiencia de un docente de una escuela particular ubicada en un contexto medio-alto del municipio de Naucalpan, Estado de México, la modificación de la rutina escolar implicó reconocer las deficiencias de las y los docentes para el logro del aprendizaje: "Se tenía cierta capacitación para el uso de la plataforma, pero el profesorado no tenía formación acentuada para el seguimiento virtual y a distancia del aprendizaje de los alumnos" (entrevista, 11 de mayo de 2020). Esto lo menciona un director de escuela pública: "Felizmente, con la mayoría de familias nos hemos podido reconectar, con quien ha entendido que es importante la conexión comunidad-escuela se han hecho lazos más fuertes, fraternos y comprensivos" (entrevista, 14 de mayo de 2020). El trabajo en redes y la reconversión educativa: posibilidades El cambio de lo presencial a lo virtual generó incertidumbre.