Políticas públicas de enseñanza superior en Brasil: una mirada sobre el acceso y la inclusión social

Este artículo es fruto de una investigación cualitativa del tipo bibliográfica que se propone discutir el recorrido histórico de las políticas públicas de Enseñanza Superior en Brasil con foco en la expansión e interiorización de este nivel de enseñanza. Problematiza algunas implicaciones de las mismas a través del levantamiento de referencias sobre la temática en publicaciones académicas y textos oficiales. Los resultados apuntan a una expresiva inversión en la ampliación del acceso que culminó con el aumento significativo de vacantes en instituciones públicas y privadas alcanzando un público antes excluido y fragilidades en lo que se refiere al apoyo necesario para la permanencia y garantía de aprendizaje de estos estudiantes. En virtud del déficit histórico en el acceso a la Enseñanza Superior en el país, se concluye que se hace necesario el mantenimiento de esta referida ampliación aliada a programas de asistencia estudiantil que garanticen el soporte necesario al proceso académico y de profesionalización de los estudiantes universitarios.