EL MODELO DE EDUCACIÓN DIFERENCIADA EN LA RECIENTE DOCTRINA CONSTITUCIONAL: REVISTA DERECHOS Y LIBERTADES

Este artículo analiza la regulación de la educación diferenciada, entendida como una opción educativa que escolariza separadamente a los alumnos y a las alumnas, en nuestro ordenamiento jurídico. La LOE y la LOMCE han regulado de forma opuesta la educación diferenciada, pues la primera prohibió expresamente la discriminación por razón de sexo en los procesos de admisión de los centros escolares, mientras que la segunda habilita la escolarización diferenciada atendiendo al sexo de los alumnos en el marco de la Convención de la UNESCO de 1960 relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza. La modificación legislativa referida ha tenido una especial incidencia en la jurisprudencia del Tribunal Supremo. Por último, este trabajo estudia la reciente doctrina del Tribunal Constitucional acerca tanto de la constitucionalidad del modelo de educación diferenciada, como sobre la posibilidad de que esta modalidad educativa pueda ser financiada con recursos públicos.