High School Student Councils: Types, Platforms, Arenas of Activity, and In-school Initiatives

This study of high school student councils examines council activities and classifies them according to their main concerns: focus on the student, school development, and civic engagement. The objectives of the study were to expand the theoretical knowledge concerning high school student councils an...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Journal of educational thought 2019-12, Vol.52 (1), p.31-56
Hauptverfasser: HALFON, ESTER, ROMI, SHLOMO
Format: Artikel
Sprache:eng
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Beschreibung
Zusammenfassung:This study of high school student councils examines council activities and classifies them according to their main concerns: focus on the student, school development, and civic engagement. The objectives of the study were to expand the theoretical knowledge concerning high school student councils and their areas of activity in general, and specifically to identify their most meaningful and significant activities. In the study, 600 high school students evaluated their student council’s level of activity. The study’s findings showed that student council activities can be divided into five different platforms and three arenas of operation. The study found that “integrative” student councils received the highest score in all the variables examined. The primary conclusion is that encouraging students to actively experience a broad spectrum of activities, the way it comes to the fore in the “integrative” type student council, is important, and its contribution greatly affects the school council’s activity. Cette étude sur les conseils étudiants du secondaire examine les activités du conseil et les classifie selon leurs préoccupations majeures: centré sur l'étudiant, développement scolaire et l'engagement civique. Les objectifs de l'étude étaient d'élargir les connaissances théoriques concernant les conseils étudiants du secondaire et leurs domaines d'activité en général, et spécifiquement d'identifier leurs activités les plus significatives. Durant l'étude, 600 élèves du secondaire ont évalué le niveau d'activité de leur conseil étudiant. Les résultats de l'étude ont montré que les activités du conseil étudiant peuvent être divisées en cinq programmes différents et trois espaces de fonctionnement. L'étude a révélé que les conseils étudiants « intégratifs » recevaient le score le plus élevé à partir de toutes les variables examinées. La principale conclusion est d.’encourager les étudiants à expérimenter activement un large éventail d'activités. La façon dont le Conseil étudiant passe au premier plan est important, et sa contribution affecte grandement les activités du Conseil.
ISSN:0022-0701
2561-7990
DOI:10.55016/ojs/jet.v52i1.68519