Šolska klima kot napovedovalec nasilja učencev nad učitelji

Solska klima je relativno trajna kvaliteta šolskega okolja, čigar komponente (odnos med učiteljem in učencem, odnos med učenci, avtonomija učencev in šolska pravila) so napovedovalec raziskanih oblik nasilja učencev nad učitelji (imenovanje učiteljev s sramotilnimi imeni, slabo vedenje, izjave o udarjanju, provociranje učiteljev, kazanje žaljivih gest, pogosti prepiri, grožnje s poškodbo, fizični napad ter strah pred poškodbo in vznemirjanjem). Cilj raziskave je bil preverjanje povezanosti percepcije nasilja učencev nad učitelji glede na lastnosti šolske klime. Raziskava je bila izpeljana z dvema anketnima vprašalnikoma, namenjenima učencem in učiteljem, udeležili so se je 541 učenec in 102 učitelja srednjih šol v Mestu Zagrebu (GradZagreb). Po testiranju normalnosti distribucij so bili izpeljani neparametrični Mann-Whitneyevi U testi za testiranje razlik med vzorci učencev in učiteljev, in sicer v percepcijah šolske klime ter nasilja nad učitelji. Rezultati so pokazali, da imajo učenci bolj negativna stališča kot učitelji na vseh lestvicah šolske klime. Pomembne statistične razlike na testu percepcije nasilja učencev nad učitelji smo ugotovili samo na postavkah, iz katerih je vidno, da učenci učitelje imenujejo s sramotilnimi imeni in da so navzoči pogosti prepiri. Grožnje s poškodbo s strani učenca je doživelo celo 3 % učiteljev in 2 % učiteljev je doživelo fizični napad. Rezultati regresijske analize pokažejo, da postavke, ki merijo šolsko klimo, skupaj pojasnjujejo statistično pomembno količino variance vseh preverjanih oblik nasilja, razen izkušenj učiteljev s fizičnim nasiljem s strani učencev.