Teorías feministas en el aula: una experiencia de formación e investigación con estudiantes de Ciencias de la Educación

Este trabalho tem como objetivo descrever e apresentar uma experiência de formação e investigação em teorias feministas com os alunos os temas: Sociologia Geral e Sociologia da Educação Carreira Ciências da Educação. Por um lado, um breve resumo das principais teorias feministas e sua relação com a educação, onde a ênfase é sobre ecológica e comunidade feminismos diz. Além disso, a experiência tem dois aspectos, um cognitiva que responde a aprender as teorias feministas, e o segundo uma pesquisa co-participativa em que o método biográfico foi usado para recuperar testemunhos, experiências e experiências de desenvolvimento Mulheres indígenas latino-americanas em suas lutas pelos territórios e pela natureza. Os principais resultados referem-se à sala de aula da universidade pode criar espaços de discussão e teorias feministas de diálogo e realização de pesquisas, o que mostra que a educação formal de uma educação da comunidade feminista pode ser um lugar de transformação e desconstrução os sistemas patriarcal e neocolonial. Uma das considerações finais que podem ser mencionados é que nas salas de aula constituem espaços em que a consciência pode levar ao empoderamento e de quebra círculos e conhecimentos opressão patriarcal. El presente trabajo tiene como propósito describir y presentar una experiencia de formación e investigación en teorías feministas con estudiantes de las asignaturas: Sociología General y Sociología de la Educación de la carrera Ciencias de la Educación. Por un lado, se puntualiza un breve panorama de las principales teorías feministas y su relación con la educación, en la que se hace énfasis en los feminismos ecológico y comunitario. Por otro, se desarrolla la experiencia que tiene dos aspectos, uno cognitivo que responde al aprendizaje de teorías feministas, y el segundo, la realización de una investigación co-participativa en la que se empleó el método biográfico para recuperar testimonios, experiencias y vivencias de mujeres indígenas latinoamericanas en sus luchas por los territorios y por la naturaleza. Los resultados principales se refieren a que en el aula universitaria se puede generar espacios de discusión y diálogo de las teorías feministas y la realización de investigaciones, lo que evidencia que la educación formal desde una pedagogía comunitaria feminista pueden ser un espacio de transformación y deconstrucción de los sistemas patriarcal y neocolonial. Una de las consideraciones finales que se puede mencionar es que en las a