Responding to Community Needs Utilizing a Consultative Approach

The role of the school psychologist has evolved from serving as a gatekeeper for special education eligibility to that of a change agent within the school. This shift in professional focus positions school psychologists with the capacity to make an impact beyond the school setting. This article provides an example of how the consultative skills that school psychologists utilize daily within schools, may be applied to the community setting. A description of the collaborative consultation process will be presented as it was applied to a community agency working with Latino child witnesses of domestic violence. Modifications to the model are also discussed. Le rôle du psychologue scolaire a évolué du rôle de celui qui contrôle l’accès à l’éducation spécialisée à celui d’un agent de changement dans l’école. Cette évolution des priorités donne aux psychologues scolaires la possibilité d’avoir un impact au delà des murs de l’école. Cet article discute comment les psychologues scolaires peuvent contribuer à répondre aux besoins identifiés au sein de la communauté. Le modèle de consultation et son application à l’ensemble de la communauté seront examinés dans le contexte d’un programme qui a été développé pour viser un groupe d’enfants latinoaméricains qui ont été témoins de violence familiale. Des modifications au modèle de consultation sont discutées.