Fidélité, validité discriminante et prédictive de l'Indice de prédiction du décrochage

Le décrochage scolaire touche une forte proportion de jeunes de tous les milieux. Néanmoins, il demeure plus fréquent chez les garçons de milieux défavorisés. À l'heure actuelle, les principaux facteurs (sociaux, familiaux, scolaires) qui prédisent le décrochage sont largement documentés dans les écrits scientifiques. Par contre, les outils de dépistage permettant de cibler efficacement les jeunes à risque de décrocher demeurent peu nombreux. L'objectif de l'étude était d'établir la fidélité et la validité de l'Indice de prédiction du décrochage (IPD), un indicateur permettant de dépister les décrocheurs potentiels. Les qualités psychométriques de cet indicateur ont été évaluées au moyen d'un échantillon longitudinal (3 ans) de 35 068 élèves (47,2 % de garçons) âgés de 13 à 16 ans. Ils provenaient de 79 écoles secondaires qui participaient à l'évaluation de la stratégie d'intervention Agir autrement (SIAA). Les résultats de l'étude révèlent que l'IPD présente une bonne stabilité ainsi qu'une bonne capacité discriminante et prédictive. Il s'agit d'un indicateur pertinent pour dépister les jeunes à risque de décrocher et ainsi favoriser l'implantation efficiente de programmes de prévention ciblée. School dropout is a major issue reaching a high proportion of youth; still, it is more prevalent for boys having low socioeconomic status (SES). Predictors of this outcome (social, familial, school) have been well documented in scientific literature. However, the number of effective tools developed to screen at-risk students is less important. The aim of this study is to establish the reliability and validity of the Dropout Prediction Index (DPI), a screening indicator precisely built to target potential dropouts. The psychometrics characteristics of this index were evaluated using a 3-year longitudinal sample of 35,068 students (47.2% boys aged between 13 and 16 years at the first time of data collection (school year 2002-2003). They came from 79 secondary schools participating in the New Approach New Solution Strategy (NANS). Results of this study indicate that the DPI presents great reliability as good predictive and discriminant validity. It appears as a relevant indicator to target students at risk of dropping out and, thusly, favor the implementation of more efficient prevention programs for them.