Evaluation du developpement de l'enfant au cours de la premiere annee: l'utilisation de regroupement d'items du Bayley

D'autres donnees de la recherche donnent une image plus ambigue. Ainsi, les comparaisons filles - garcons aux regroupements de Kohen - [Raz] et de [Yarrow] et a l. indiquent des differences a divers niveaux dans les groupes de 6 et 9 mois. Che z les 6 mois, les garcons ont des scores de vocalisation et contact social (regroupement de Kohen - Raz) superieurs et les filles ont des scores superieurs a la permanence de l'obj et (regroupement de Yarrow et al.). A 9 mois, les filles de deux groupes ont des s cores superieurs en manipulation concrete (regroupement [Kohen] - Raz), mais a l'inverse , les garcons, dans l'autre groupe. Aux regroupements de Yarrow et al., les garcons d e 9 mois ont des scores de reponse a but dirige superieur et les filles ont des scores de vocalisation et langage superieurs. Il est difficile de tracer une ligne direct rice entre les ages et entre les regroupements. Il faut noter que les regroupements proposes s elon les deux modeles englobent peu des memes items. Ainsi, aucun des items du regroupem ent manipulation concrete de Kohen - Raz (ou les filles de 9 mois sont superieures) ne se retrouve dans les regroupements de Yarrow et al. Par ailleurs, trois items iden tiques apparaissent a la fois chez Kohen - Raz dans vocalisation et contact social et c hez Yarrow et al. dans vocalisation et langage. [Selon] les analyses, les garcons de 6 mois son t superieurs aux filles au regroupement vocalisation et contact social (Kohen - Raz) alors qu e les filles de 9 mois sont superieures au regroupement vocalisation et langage (Yarrow et al.). Le regroupement de Kohen - Raz comporte au total cinq items, celui de Yarrow et al. en comporte huit. [Les] items du regroupement permanence de l'objet de Yarrow et al. (ou les filles de 6 mois sont superieures) et les items du regroupement reponse a but dirige du meme modele (ou les garcons de 9 mois ont des scores superieurs) se retrouvent chez Kohen - Raz dans deux regroupements a la fois sans qu'il y ait de differences ga rcons - - filles (coordination oeil -- main et relation d'objets: 3 items des 6 de perma nence de l'objet et les 5 de reponse a but dirige). L'age different d'apparition des differences ai nsi que les items additionnels non identiques peuvent expliquer les disparites. Il est probable aussi que les rythmes de developpement d'habiletes specifiques ne soient pas les memes pour les deux sexes, d'ou une superiorite a un age qu'on ne retrouve pas a l'age suivant. [Une] recherche longitudin