DRUŠTVENE MREŽE U ULOZI MODERNOG ORUŽJA - PERCEPCIJA DOKTORANADA

Društvene su mreže prodrle u različite društveno-političke sfere i učinile mogućim širenje idejnih konstrukata, uključujući dezinformiranje, virtualno zlostavljanje, lažno identificiranje, određivanje ciljeva i hibridno ratovanje. Hiperpersonalna komunikacija otvorila je pitanje sigurnosti i istaknu...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Polemos (Zagreb) 2018-01, Vol.21 (41), p.133-150
Hauptverfasser: Dokman, Tomislav, Kuzelj, Maja, Malnar, Dario
Format: Artikel
Sprache:hrv
Schlagworte:
Online-Zugang:Volltext
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Beschreibung
Zusammenfassung:Društvene su mreže prodrle u različite društveno-političke sfere i učinile mogućim širenje idejnih konstrukata, uključujući dezinformiranje, virtualno zlostavljanje, lažno identificiranje, određivanje ciljeva i hibridno ratovanje. Hiperpersonalna komunikacija otvorila je pitanje sigurnosti i istaknula problem zaštite privatnosti. Društvene mreže postaju moderno oružje i otvara se pitanje u kojoj mjeri su korisnici društvenih mreža upoznati i svjesni opasnosti koje prijete iz virtualnog prostora. Cilj istraživanja bio je saznati što zaposleni u informacijsko-komunikacijskom i obrazovnom sektoru smatraju opasnostima na društvenim mrežama. Više od pola ispitanika je u okviru profila na jednoj ili više društvenih mreža izložilo slike i osobne podatke. Većina ispitanika smatra da je dovoljno informirana o opasnostima društvenih mreža. Također, većina njih koristi društvene mreže za informiranje, ali ih ne smatra vjerodostojnim. Više od pola ispitanika prikupljalo je preko društvenih mreža podatke o određenoj osobi ili događaju. Većina njih smatra da je profil na jednoj ili više društvenih mreža važan za privatne i poslovne svrhe, ali i da privatnost na društvenim mrežama ne postoji. Rezultati upućuju na potrebu za edukacijom o opasnostima društvenih mreža kao alata za širenje utjecaja i moći na svim obrazovnim razinama.
ISSN:1331-5595
1848-8870