Education of Females in China: Trends and Issues
An overview of the status of Chinese female education is presented. The education received by males and females is compared in terms of geographic location and economic development. Although many changes have taken place in Chinese female education, there is still a great discrepancy existing betwee...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Journal of educational thought 1998-04, Vol.32 (1), p.43-55 |
---|---|
1. Verfasser: | |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | An overview of the status of Chinese female education is presented. The education received by males and females is compared in terms of geographic location and economic development. Although many changes have taken place in Chinese female education, there is still a great discrepancy existing between the two genders. Based on research and personal experiences, the author discusses the disparity. Pressure through traditional customs, combined effect of family and local financial dilemmas, irregular geographic location, the individual’s self-commitment to upward social mobility, and the emerging educational and economic systems are some possible reasons for the disparity. In conclusion, possible approaches for the alleviation of this discrepancy are explored Une vue générale du statut des femmes chinoises est présentée. L’éducation reçue par les hommes et les femmes est comparée en termes de localisation géographique et de développement économique. Bien que de grands changements aient pris place dans l’éducation des femmes chinoises, une grande différence perdure entre les deux sexes. En s’appuyant sur la recherche et ses expériences personnelles, l’auteur examine cette disparité. La pression des coutumes traditionnelles, l’effet combiné de la famille et des dilemmes financiers, les localisations géographiques diverses, l’engagement personnel de l’individu envers la mobilité sociale ascendante et l’émergence des systèmes éducatifs et économiques constituent des raisons possibles de cette disparité. En conclusion, des approches possibles visant la réduction de cette différence sont explorées. |
---|---|
ISSN: | 0022-0701 2561-7990 |