TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: TENDÊNCIAS DE PESQUISA

Este artigo corresponde a uma revisâo de literatura integrativa sobre as tecnologías da informaçâo e comunicaçâo (TIC) no contexto da formaçâo de professores de Ciencias da Natureza. Foi produzido com base na pesquisa em 14 periódicos nacionais de acesso online da área de ensino de Ciencias classificados nos estratos da CAPES com Qualis A1 e A2 a partir do ano de 2007, ano em que o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) assumiu o objetivo de acelerar o processo de inclusâo digital na educaçâo básica. Os resultados da análise de 34 artigos foram elencados nas categorias "TIC e os cursos de licenciatura", "TIC e a formaçâo continuada", "TIC nas concepçöes e representaçöes dos professores" e "TIC e docencia - possibilidades e desafios". Evidenciou-se que, de modo geral, os trabalhos analisados refletem a necessidade da integraçâo das tecnologias â prática pedagógica. Mas, para que essa integraçâo seja efetiva, contribuindo para uma aprendizagem mais participativa e integrada, ainda é preciso pensar em estrategias que possibilitem aos sujeitos escolares vislumbrar como a tecnologia pode, de fato, contribuir para o processo ensino-aprendizagem.