Inovação e empreendedorismo como caminhos para novos modelos de ensino/aprendizagem
RESUMOIntrodução: Este estudo traz a Inovação e o Empreendedorismo como caminhos para novos modelos de ensino/aprendizagem. São demonstradas aqui considerações a respeito do empreendedorismo na educação empresarial e seu suporte para a inovação.Objetivo: Descrever os modelos de educação e destacar a...
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Veröffentlicht in: | Informação & informação 2017-12, Vol.22 (3), p.211 |
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Hauptverfasser: | , , , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | eng ; por ; spa |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | RESUMOIntrodução: Este estudo traz a Inovação e o Empreendedorismo como caminhos para novos modelos de ensino/aprendizagem. São demonstradas aqui considerações a respeito do empreendedorismo na educação empresarial e seu suporte para a inovação.Objetivo: Descrever os modelos de educação e destacar a importância da inovação e da pesquisa, fomentando a construção do conhecimento necessária neste processo.Metodologia: A pesquisa foi estruturada a partir de um levantamento bibliográfico sobre conceitos e modelos teóricos sobre a gestão empreendedora através de uma leitura analítica, frente a identificação das características para a realização efetiva do empreendedorismo na educação de forma inovadora.Resultados: Os modelos de educação estão em processo constante de evolução, a adoção de boas práticas e novos recursos que possam auxiliar no ensino-aprendizagem como agente motivador do empreendedorismo na educação através da inovação é uma realidade a ser revista pela sociedade como um todo.Conclusões: Países desenvolvidos dão grande importância às formas inovadoras de ensino, e conhecimento. Espera-se que este estudo seja importante ferramenta para mudanças comportamentais e/ou econômicas. Trazendo a conscientização para a otimização do fluxo de competências dentro de um grupo, com o objetivo de tornar bem-sucedidos os resultados para todas as partes envolvidas que compartilharem esse conhecimento. |
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ISSN: | 1981-8920 1981-8920 |
DOI: | 10.5433/1981-8920.2017v22n3p211 |