Peut-on apprendre la paix à l'école ? Une évaluation du cours « Éducation aux droits de l'homme et à la citoyenneté » (EDHC) en Côte d'Ivoire post-conflit

Après la crise post-électorale, la Côte d'Ivoire a introduit le cours « Éducation aux droits de l'homme et à la citoyenneté » (EDHC) pour faciliter une transition vers une culture de la paix. Cet article, qui examine les perceptions des élèves et des enseignants sur ce cours, se fonde sur une enquête à grande échelle (n = 984), 25 groupes de discussion et des observations de cours réalisés à Abidjan. Une analyse des atouts et des faiblesses du cours du point de vue des acteurs clés du système éducatif permet les auteurs d'évaluer son efficacité. Il en résulte que, malgré l'enthousiasme autour de ce cours, son manque de profondeur empêche un changement de mentalité. De plus, le message de paix qu'il véhicule est compromis par la violence scolaire. Can we learn peace at school? An evaluation of the "Human rights and Citizenship Education" (EDHC) course in post-conflict Ivory Coast — After the post-electoral crisis, the government of Ivory Coast introduced a course entitled "Human rights and citizenship education" (EDHC) to the lower secondary school curriculum to facilitate a societal transition to a culture of peace. This article, which examines the perceptions of course participants and their teachers, is based on a large-scale survey (n = 984), 25 focus groups and course observations carried out in Abidjan. An analysis of the course's strengths and weaknesses from the point of view of the key players in the education system enables the authors to evaluate its effectiveness. They find that, despite the enthusiasm around this course, its lack of depth is preventing a change of mentality. In addition, the message of peace that the course strives to convey is compromised by school violence.