Uloga nade i samopoštovanja u odnosu ekonomskoga pritiska i zadovoljstva životom adolescenata
Cilj je rada bio provjeriti jesu li nada i samopoštovanje moderatori i/ili medijatori u odnosu doživljenoga ekonomskog pritiska i zadovoljstva životom adolescenata. U istraživanju je sudjelovalo 348 djece (219 djevojaka) prosječne dobi od 15 godina iz sedam osnovnih i četiri srednje škole s područja...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Društvena istraživanja 2018-01, Vol.27 (1), p.87-108 |
---|---|
Hauptverfasser: | , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | hrv |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | Cilj je rada bio provjeriti jesu li nada i samopoštovanje moderatori i/ili medijatori u odnosu doživljenoga ekonomskog pritiska i zadovoljstva životom adolescenata. U istraživanju je sudjelovalo 348 djece (219 djevojaka) prosječne dobi od 15 godina iz sedam osnovnih i četiri srednje škole s područja Grada Zagreba i okolice. Za mjerenje doživljaja ekonomskoga pritiska upotrijebljeno je osam pokazatelja ekonomskih ograničenja iz Upitnika odgovora na stres (Wadsworth i Compas, 2002). Nada je mjerena Skalom nade za djecu (Snyder i sur., 1997), samopoštovanje kratkom verzijom Rosenbergove skale samopoštovanja (Rosenberg i sur., 1989), a zadovoljstvo životom Kratkom multidimenzionalnom skalom zadovoljstva životom za djecu (Selingson i sur., 2003). Rezultati pokazuju kako samopoštovanje nije moderator nego djelomičan medijator u odnosu ekonomskoga pritiska i zadovoljstva životom djevojaka. Nada se također pokazala kao djelomičan medijator, a ne moderator, u odnosu ekonomskoga pritiska i zadovoljstva životom djevojaka i mladića. Dobiveni nalazi pokazuju da se dio negativnog učinka ekonomskog pritiska na zadovoljstvo životom adolescenata može objasniti nepovoljnim učinkom ekonomskoga pritiska na samopoštovanje i nadu kod adolescenata, odnosno smanjivanjem samopoštovanja i nade. |
---|---|
ISSN: | 1330-0288 1848-6096 |
DOI: | 10.5559/di.27.1.05 |