Effective Literacy Instruction for Urban Children: Voices From the Classroom

This article draws upon the voices and ideas of three urban literacy practitioners who suggest what it takes to have effective elementary and middle school literacy instruction for urban students. تستدعي هذه المقالة أصوات ثلاثة معلمين مدنيين وأفكارهم الذين يقدمون اقتراحاتهم بما يستلزم لإنجاز التعليم الفعال في المدرسة الابتدائية والإعدادية بالنسبة إلى الطلاب المدنيين. 本文借鉴了三位在城市工作的读写能力教学从业人员所表达的声音和意见。他们就为城市中、小学生提供有效读写能力教学所需之条件，提出了一些建议。 Cet article provient des propos et des idées de trois praticiens de littératie de banlieues qui disent ce qu'il faudrait faire pour qu'il y ait un enseignement efficace de la littératie à l'école et au collège pour les élèves des banlieues. В статье звучат голоса трех учителей‐практиков, преподающих в городских школах. Они делятся своими соображениями о том, как обеспечить эффективное обучение грамотности в начальной и средней школе, где учатся дети из малообразованных семей с весьма скромным достатком. Este artículo se basa en las voces y las ideas de tres practicantes urbanos de competencias que sugieren lo que es necesario para que la instrucción de competencias a estudiantes urbanos a nivel de primaria e intermedia sea eficaz.