Classroom Assessment Principles to Support Learning and Avoid the Harms of Testing

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Educational measurement, issues and practice issues and practice, 2018-03, Vol.37 (1), p.52-57
Hauptverfasser:	Shepard, L. A., Penuel, W. R., Pellegrino, J. W.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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