Mehrsprachige Sprachbewusstheit zum Ende der Grundschulzeit - Vorstellung und Diskussion eines Elizitationsverfahrens

Mehrsprachige Sprachbewusstheit zum Ende der Grundschulzeit - Vorstellung und Diskussion eines Elizitationsverfahrens

The study "Language Skills and Language Awareness" examines the relationship between first and second language skills and language awareness at the end of primary school. Metalinguistic utterances are elicited and assessed using an assessment tool called M-SPRA that allows the description...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht 2016-10, Vol.21 (2), p.42
Hauptverfasser: Wildemann, Anja, Akbulut, Muhammed, Bien-Miller, Lena
Format: Artikel
Sprache:ger
Schlagworte:
Elementary school students
Language acquisition
Multilingualism
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:The study "Language Skills and Language Awareness" examines the relationship between first and second language skills and language awareness at the end of primary school. Metalinguistic utterances are elicited and assessed using an assessment tool called M-SPRA that allows the description of language awareness on different developmental levels. In this paper a hierarchical model of language awareness and first results of the study will be presented.
ISSN:1205-6545