Perceptions et attentes d'élèves du primaire en regard de l'évaluation en éducation physique et à la santé

Le but de cette étude est de décrire les perceptions et les attentes d'élèves du primaire en regard de l'évaluation en éducation physique et à la santé (EPS). Des entrevues semi-dirigées auprès de 30 élèves de l'école primaire révèlent qu'ils sont conscients du pouvoir motivateur de l'évaluation et considèrent essentiel que l'évaluation ne prenne pas en compte uniquement leurs performances. Ils croient pouvoir influencer le processus évaluatif par leurs efforts, leur participation et leurs bons comportements. Cependant, ils ne peuvent expliquer comment leur éducateur physique transpose les observations, les évaluations et les examens en une note au bulletin.