How do Presentation Modality and Strategy Use Influence Memory for Paired Concepts?

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Journal of instructional psychology 2000-06, Vol.27 (2), p.126
Hauptverfasser:	Velayo, Richard S, Quirk, Christopher
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Learning, Psychology of Paired-association learning Recall (Memory)
Online-Zugang:	Volltext
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