How We Think: A Systematic Approach to Instruction in the Sub-Tasks of Problem Solving

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The High School journal 1975-12, Vol.59 (3), p.105-111
1. Verfasser:	Williams, Sheri S.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Critical thinking Data collection High school students High schools Polls Problem solving Reading materials Reasoning Teachers Writing instruction
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:
ISSN:	0018-1498 1534-5157