Un contexto geográfico para la investigación demográfica de la frontera norte
Antes de iniciar un estudio demográfico de la frontera norte es imprescindible de-Jimitar el ámbito geográfico que será el objeto de medicidn y análisis. En este artículo se aborda ese tema, proponiendo que se defina el contexto geográfico fronte rizo tomando como unidad de análisis los municipios c...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | Estudios demográficos y urbanos 1988-09, Vol.3 (3 (9)), p.399-423 |
---|---|
Hauptverfasser: | , |
Format: | Artikel |
Sprache: | spa |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | Antes de iniciar un estudio demográfico de la frontera norte es imprescindible de-Jimitar el ámbito geográfico que será el objeto de medicidn y análisis. En este artículo se aborda ese tema, proponiendo que se defina el contexto geográfico fronte rizo tomando como unidad de análisis los municipios colindantes con Estados Unidos. Para sustentar la propuesta se exponen las ventajas comparativas de privilegiar a los municipios sobre las entidades federativas como unidad de análisis; se señala la heterogeneidad de los niveles de desarroJJo que presenta la franja fron teriza; y se profundiza en el análisis de Jos fenómenos demográficos. /// Before commencing a demographic study of the northern border zone, it is essential to define the geographical sphere that will be the objetc of measurement and analysis. In this article, the authors treat this subject, proposing that the geographical context of the border zone be defined by taking the Mexican municipalities contiguous to the United States as the unit of analysis. In order to substantiate this proposal, they discuss the comparative advantages of favoring municipalities over states as the unit for analysis; they point out the heterogeneity of the levels of development observable in the border zone; and they delve deeply into an examination of demographic phenomena. |
---|---|
ISSN: | 0186-7210 |
DOI: | 10.24201/edu.v3i3.692 |