Product/Action Outcomes: A Needed Approach to Graduate Teacher Education

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Vague theories won't do. Tangible instructional strategies and/or materials increase student understanding of course content

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:Journal of teacher education 1979-05, Vol.30 (3), p.45-48
Hauptverfasser: Rossett, Allison, Shapiro, Norman P.
Format: Artikel
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Vague theories won't do. Tangible instructional strategies and/or materials increase student understanding of course content
ISSN:0022-4871
1552-7816
DOI:10.1177/002248717903000316