Uma aproximação à análise do sistema do ensino secundário em Portugal: II. Desigualdades regionais

No n.° 48 de Análise Social foi publicada a parte I do presente estudo, na qual se procurou analisar a composição da população escolai do ensino secundário oficial diurno português em 1974-75, de acordo com as informações estatísticas oficiais de que foi possível dispor. Publica-se agora a parte 11, na qual se conclui a análise do sistema do ensino secundário em Portugal por meio da observação, ao nível dos distritos, das desigualdades regionais que o caracterizam. São focadas a composição por sexos, a composição por ramos de ensino liceal e técnico), a composição por sexos e ramos de ensino e ainda a distribuição da população escolar entre os cursos gerais e os cursos complementares. Acentua-se que esta última constitui um elemento importante para a análise da situação escolar no ensino secundário, uma vez que a proporção em que os cursos complementares entram na composição da população escolarizada pode servir de indicador indirecto das diferentes «naturezas» das vias de escolarização no ensino liceal (ensino longo mais caracterizado) e no ensino técnico (ensino curto) e, no interior de cada um destes ramos de ensino, das formas diferentes de escolarização a que rapazes e raparigas estão submetidos. Dans le numéro 48 de l'Análise Social on a publié la première partie de la présente étude, dans laquelle on a essayé d'analyser la composition de la population scolaire dans l'enseignement secondaire officiel diurne au Portugal en 1974-1975, d'après les informations statistiques officielles disponibles. Maintenant on publie la deuxième partie, où on achève l'analyse du système de l'enseignement secondaire portugais au moyen de l'observation, au niveau des districts, des inégalités régionaux dont il est caractérisé. On signale la composition par sexes, la composition par les branches de l'enseignement (au lycée et à l'école technique), la composition par sexes et branches de l'enseignement et encore la distribution de la population scolaire entre les cours généraux et les cours complémentaires. On accentue que celle-ci est un élément important pour l'analyse de la situation scolaire dans l'enseignement secondaire, une fois que la proportion dans laquelle les cours complémentaires participent dans la composition de la population scolarisée peut être l'indicateur indirect des différentes «natures» de voies de scolarisation dans l'enseignement au lycée (enseignement long et plus caractérisé) et dans l'enseignement à l'école technique (enseignement court) et, à l'