An Exploratory Study of Reading Skill Deficiencies and Psychiatric Symptoms in Emotionally Disturbed Children

Presents clinical and experimental evidence which suggests a general hypothesis that specific reading disabilities are related to symptomatic expressions of more central emotional disorders. Factors of reading dysfunction appear as characteristic phenomena associated with factors of other behavioral-emotional symptoms in children. Intercorrelation matrices of reading-related skills and psychiatric symptoms were factor analyzed separately and yielded four psychiatric and seven reading deficiency factors. Analysis of the correlations between sets of factors suggested that there is significant commonality across symptom domains to confirm predictions made in this area. Factor sets showing significant correlations were interpreted and discussed./// [French] Elle présente une évidence clinique et expérimentale suggérant l'hypothèse générale que des incapacités déterminées en lecture sont liées à des symptômes de désordres émotionnels plus profonds. Les facteurs influençant la dyslexie semblent être des phénomènes caracteristiques associés à des symptômes d'ordre émotionnel et du comportement chez les enfants. On analyse les matrices de corrélation entre aptitudes en lecture et symptômes psychiatriques au point de vue facteurs; ceci met en évidence 4 facteurs d'ordre psychiatrique et 7 facteurs de dyslexie. L'analyse des correlations entre les 2 groupes de facteurs suggère qu'il y a suffisamment de cas où le degré de corrélation est appréciable pour permettre de confirmer les prédictions faites dans le domaine des symptômes d'ordre psychiatrique. On présente enfin une interprétation et discussion sur paires de facteurs mettant en évidence un degré de corrélation appréciable./// [Spanish] Presenta evidencia experimental que sugiere la hipótesis general que inhabilidades específicas en la lectura están relacionadas con las expresiones sintomáticas de otros desórdenes emocionales más centrales. Los factores de la dísfunción en la lectura se presentan como un fenómeno característico asociado a otros síntomas de conducta emocional en los niños. Se analizan separadamente los factores de patrones de intercorrelaciones de habilidades relacionadas a la lectura y síntomas psiquiátricos y se obtuvieron cuatro factores de deficiencia psiquiátrica y siete de deficiencia en la lectura. El análisis de las correlaciones entre los grupos de factores indicó que en todos los síntomas había algo en común para confirmar las predicciones que se hacen en este campo. Se presentaron gru