The Effect of Scoring Instructions and Degree of Speededness on the Validity and Reliability of Multiple-Choice Tests

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Educational and psychological measurement 1972-01, Vol.32 (3), p.737
Hauptverfasser:	Traub, Ross E, Hambleton, Ronald K
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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