Understanding the Derivative through the Calculus Triangle

Weknow derivatives are about rates. Why don't our students?

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	The Mathematics teacher 2012-11, Vol.106 (4), p.274-278
Hauptverfasser:	Weber, Eric, Tallman, Michael, Byerley, Cameron, Thompson, Patrick W
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Calculus Concept Formation Differential calculus Features Geometric Concepts Mathematical functions Mathematical intervals Mathematics education Mathematics Instruction Mathematics teachers Rates of change Ratios Tangents Teaching Methods Triangles
Online-Zugang:	Volltext
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