The effects of teacher modelling of silent reading on Students' engagement during sustained silent reading: Contemporary educational psychology and special education

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Educational psychology (Dorchester-on-Thames) 1996, Vol.16 (2), p.171-180
Hauptverfasser:	WIDDOWSON, D. A. M, DIXON, R. S, MOORE, D. W
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Biological and medical sciences Educational psychology Fundamental and applied biological sciences. Psychology Psychology. Psychoanalysis. Psychiatry Psychology. Psychophysiology Psychopedagogics. Didactics
Online-Zugang:	Volltext
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