Working Hard or Hardly Working : Sources of Legitimation for High Sohool Students' Academic Engagement

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Sociological focus (Kent, Ohio) Ohio), 2008, Vol.41 (2), p.91-118
Hauptverfasser:	BIANCHI, Alison J, MUNROE, Paul T
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Personality. Social role Social psychology Sociology Sociology of education. Educational systems. Lifelong education
Online-Zugang:	Volltext
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